三、少數民族新聞傳播教育的走向

為凸顯民族新聞傳播特色，提升專業教育水平，未來少數民族新聞傳播教育的大致走向應當是：

一是准確定位，明確目標。盡管對少數民族新聞傳播教育的合理性、必要性存在爭議，但這並不能否定其不可替代的價值。少數民族新聞傳播教育應該基於相關研究成果，堅定專業建設的信念，確立服務民族地區新聞傳播的歷史責任，以培養少數民族新聞傳播人才為目標，毫不動搖地構建少數民族新聞傳播教育體系。

二是凸顯民族文化特色。少數民族新聞傳播教育要在遵循新聞傳播教育一般規律的基礎上，凸顯民族文化特色。如果外界認為這種特色制約了新聞傳播教育水平，即使不是對此無知，也是一種所謂“主流話語”的偏見。民族文化特色不僅應該成為專業教育的視角，更應成為教育的內在構成，培養少數民族新聞傳播人才的獨特氣質，實現與民族地區新聞傳播事業的深刻融合，提升傳播力。

三是在雙語傳播人才培養方面實現突破。少數民族新聞傳播教育的瓶頸和關鍵，就在於民族語言乃至雙語傳播人才的培養。如果在這方面不能取得實質性進展，所謂少數民族新聞傳播教育就僅僅是一種符號，不能體現出其本質性的價值，其必要性就會受到質疑。要在民族語言師資、民族語言專業教材和核心課程的建設上獲得重大突破，為培養人才創造可能性。

四是從民族化、本土化的視角構建新聞傳播學科。民族化是建設中國特色新聞傳播學的必由之路。傳播學再不能拷貝國外傳播學而聞雞起舞，無法樹立自己的學科形象。民族特色應該成為傳播學本土化的基本視角，由此探究民族傳播的特殊傳播品質，深刻挖掘中國傳播思想，從自己的角度塑造中國傳播學。

五是構建現代民族教育體系。少數民族新聞傳播教育尚處於幼兒時期，初具雛形。要獲得根本發展，必須建立少數民族新聞傳播教育體系。民族院校應該當仁不讓地充當第一塊試驗田，在人才培養目標、專業設置、課程系統、教學方式、師資配備等方面逐漸形成體系。在互聯網時代，少數民族新聞教育當然也不能背離媒介融合和全媒體傳播的歷史潮流，以新的理念和機制進行專業建設。

基金項目：本文為國家社科基金項目“中國少數民族新聞傳播教育的目標與改革途徑研究”之階段成果，項目編號為13BXW005

作者簡介：周德倉，西藏民族大學新聞傳播學院教授。

參考文獻

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