網絡傳播對大學生社會資本影響初探【2】

網絡內容偏好與大學生社會資本

隨著互聯網在世界范圍內迅速普及，今天它已成為人們日常生活不可或缺的組成部分。網絡已深深滲透到了政治、經濟、文化、娛樂以及人際關系等各個領域，互聯網儼然成為一本信息極其豐富的百科全書。由於從互聯網上獲取知識方便快捷且信息全面，這給大學生獲取知識相比從傳統圖書館檢索帶來更高的效率。但網絡就像是無際的海洋，既蘊藏著豐富的寶藏，也暗藏著危險的暗礁。網絡上海量的信息一般處於無序狀態，憑借現在的網絡信息管理技術及相對於薄弱的網絡管理法規，要進行全面有效的監管幾乎是不可能的。缺乏有效的制度保証導致網上的信息良莠不齊，一些色情、暴力和反動的負面信息泛濫。對於處於獲取知識欲望最強烈的群體——青年大學生，對網絡內容的選擇能直接反映他們的心理需求並對行為產生重要影響。

由於網絡動機和需求不同，大學生使用網絡內容也會有所不同，如有人是為了休閑娛樂，有人則是要獲取最新新聞或下載軟件等。CNNIC在2007年的調查認為，互聯網的功能主要有四個方面：娛樂消遣、人際溝通、信息獲取和生活助手功能。大學生常用的娛樂消遣應用主要有網絡游戲、網絡音樂、網絡電影和電子雜志等﹔起著人際溝通作用的網絡應用主要有即時通信工具（QQ、MSN等）、電子郵件以及新興的微博等﹔獲取信息的渠道主要有搜索引擎和門戶網站﹔網絡生活助手主要有在線教育、網上購物、網上求職、網上預訂、網上銀行等[4]。對於大學生而言，互聯網中各式各樣的應用最喜歡的還是娛樂工具，其次是溝通工具和新聞信息，生活助手最為次要。他們對網絡娛樂內容的偏好遠遠超過其他任何一種功能，就連信息功能也在其之后。

網絡內容偏好與社會資本有著緊密聯系，人們對媒介內容選擇偏好不同，將導致個體的社會資本積累形式和程度也不同。近幾年，關於大學生的網絡內容偏好與網絡依賴、網絡成癮與大學生心理狀態關系的研究越來越多，相關研究表明網絡依賴、網絡成癮與大學生心理狀態、大學生人際關系、社會交往等社會資本有著顯著關聯。網絡娛樂傾向嚴重的大學生易於幻想，不甘於現實的平庸，這將對現實人際交往產生阻隔和社會參與日益疏離，不利於其社會資本的積累﹔相反，新聞資訊類內容偏好大學生具有獲取新知識、新信息的沖動，他們更加積極樂觀且更加現實，在人際交往中表現得更加理性，具有較好的人際信任、人際交往、社會參與和生活滿意度，這將更利於其社會資本的積累[5]。因此，筆者認為，大學生的網絡內容偏好會顯著影響其個人的社會資本積累。