7月29日，全國研究生教育會議在北京召開。為貫徹落實全國研究生教育會議精神，深化研究生教育改革，提高研究生教育質量，中國傳媒大學將從招生、培養體系和學位、導師評聘、質量監控、學科與專業設置等方面，實施研究生教育系列重大改革。

對此，《中國新聞出版廣電報》記者就目前關注度最高的研究生教育、研究生招考改革、關停17個專業方向、延長博士研究生學制等內容採訪暨南大學、湖南大學等高校教師，共同探討新聞傳播類學科的研究生教育。

教育改革有助於高質量教學

針對研究生教育改革的必要性，暨南大學新聞與傳播學院教授、廣東華商未來媒體研究院院長譚天在接受記者採訪時表示，這些年隨著本科擴招，研究生教育也在擴軍，高校紛紛爭設碩博士點，招生數量也隨之大增。但研究生教育質量並沒有隨之提高，反而出現不少教育質量下滑、招生管理混亂等諸多問題，翟天臨、仝卓等事件也折射出問題的嚴重性。由此可見，我國研究生教育改革迫在眉睫。“中國傳媒大學的研究生教育改革是全方位的，作為暨南大學首批研究生‘卓越導師’、研究生教育督導委員會委員，我為中國傳媒大學的改革擊掌叫好。”譚天感慨道。

湖南大學傳媒與文化產業發展研究中心副主任、大瀚輿情與全媒體應用機構創始人梅文慧告訴記者，高等教育改革近年動作最大，繼今年5月，清華大學新聞與傳播學院宣布取消本科招生后，此次中國傳媒大學研究生教育改革在一定程度上代表了教育領域近年來的改革動向。梅文慧坦言，中傳教育改革特別為實踐能力較強的教師設立“專碩導師資格評審綠色通道”，打破參評碩導資格教師在入職年限、學位、職稱、發表論文與承擔項目等方面的條件限制，推出了“1+1+1”模式專碩導師組工作制度，即1名專碩導師、1名學碩導師和1名業界兼職導師聯合指導的專碩導師組制度。這種模式更有利於走出象牙塔，通過業界兼職導師無縫對接現實命題研究。同時學制時長更加接近於國際培養時限，有利於國際同行交流合作。

在積極探索新時代新聞傳播高層次人才培養新道路和新模式上，北京體育大學新聞與傳播學院副教授、新聞教研室主任、網絡與新媒體專業負責人龐明慧告訴記者，不斷改進研究生培養工作、提升培養質量十分必要，研究生是我國最高學歷層次，變革后的中國傳媒大學研究生招生環節突出對考生一貫表現和德智體美勞的綜合評價，有助於其更有效地選拔出具有良好培養潛質和發展后勁的高層次人才，需要注意的是，制定和有效落實科學性、操作性強的綜合評價標准和機制是確保研究生錄取公平公正和科學有效的關鍵性工作。

招考變化有利於選拔培養

關於研究生招考改革，譚天表示，這是決定研究生教育質量的第一關。同時，公平公正科學的研究生招考不僅決定生源的質量，更重要的是對權力濫用和學術腐敗的制約。“我認為，優秀人才的培養一定是要在一個公平競爭的環境中產生。”

研究生教改，危與機並存。梅文慧告訴記者，此次中國傳媒大學改革中囊括了招生環節改革，增加了材料評議環節，為初試分數超過國家錄取線、但不及中傳單獨劃線的考生提供了另一種可能，有利於在一定程度上打破我國長期以來應試教育“唯分數論”的痼疾﹔有利於改變以往高分低能的學術導向，培養出更好地對接服務社會、解決現實問題的能手。

“學有所長、術有專攻。”龐明慧認為，與本科人才相比，研究生具有更為細致、清晰的研究方向，基本文獻閱讀書目的確定和考核應結合學生的學科背景、研究生導師等具體情況進行更為周全、針對性強的設計和安排，從而確保研究生具備扎實理論功底和良好的專業研究能力。同時，如何確保團隊協同培養的有效開展是實現導師組優勢互補和提升學生培養質量需要考慮的重要方面。

“特別是對學習播音主持、廣播電視編導這類技能型專業的考生來說，研究生初試考試增加主題寫作和人文社科基礎方面的考查，無疑增加了考試的難度，對專業技能之外的文化素養、基礎能力要求更高了。”河北某高校播音與主持藝術專業教師劉婷告訴記者，中國傳媒大學在研究生考試中增加對寫作能力、文化素質的考查，其實是對學生基礎專業能力的一種綜合考量，為更好地選拔和培養有基礎、有能力、有發展后勁兒的傳媒人才做出了大膽的嘗試。

專業調整有利於行業所需

“現在的研究生專業方向設置大多太亂，一方面，專業太多、劃分太細造成研究生視野不開闊，對未來發展適應性不強﹔另一方面，傳媒業是一個與時俱進的行業，尤其進入互聯網時代以來，有些專業太舊，缺少學術增長，不能適應社會和傳媒發展的需要。”譚天認為，一些專業被自然淘汰並及時關停很有必要。沒有關停老專業就不好增設新專業，這是學科發展和人才培養的規律使然。從整體發展來看，這也是完善和重塑研究生教育體系的必要舉措。

伴隨著科學技術、新聞傳播事業和社會的不斷發展，科學、及時地調整專業設置有助於促進新聞傳播高層次人才培養工作更好地適應我國新聞傳播事業發展和新時代社會主義現代化建設需求，體現學校特色和學科發展的總體布局。龐明慧表示，“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝”，新聞傳播人才培養改革沒有休止符，隻有新起點。

“中國傳媒大學這類與傳媒技術、行業發展變化息息相關的院校，在專業方向上適時調整，是為了轉變方向，更好地培養社會需要的人才。大家不必因為專業方向的關停就產生這個專業沒有前景的恐慌。”劉婷說，高校為了適應新的行業需求作出專業方向和人才培養方面的調整，但是有些基礎專業能力是不會變的。高等教育隻有夯實了學生的基礎專業能力，學生們才能在未來的行業變化中以不變應萬變。

完善制度有助於堅守底線

中傳改革延長了博士研究生的學制，把碩士研究生、博士研究生學習期間的文獻閱讀要求進行了量化，而且通過考試、學術答辯等方式來考查其學術研究能力。

譚天認為，在研究生培養中問題最多的是在藝術碩士和專業碩士，前者在於對人文社科基礎、寫作能力、入門把關等方面的嚴格控制，后者則主要在於學制較短、培養定位不准、考核指標不完善。

“追求真理”的科學精神和素養的培育是高層次研究型人才培育的重要方面，龐明慧坦言，中國傳媒大學通過查重抽檢所有研究生結課論文、學位畢業論文全面送審等措施，培育和強化學生的科學精神，端正其學術態度，力求為新時代社會主義現代化建設輸送求真務實、德才兼備的高素質專業人才。

“從個人的學術成長方面來說，是大有幫助的。”劉婷表示，中國傳媒大學此次研究生教育改革確實觸到了高校招生考試、人才培養的一些弱點和痛點，這次大刀闊斧的改革也為許多地方院校的專業設置和人才培養帶來了啟發。

如何讓“改革”有真正的后續“改觀”效果？梅文慧說，教師和學生要調研社會相關輿情，改革設計者需要多維思考與合理的保障措施。同時對改革的復雜性不可掉以輕心，對有可能造成的不良后果，包括對現行的教學、科研有可能造成的沖擊必須要有評估和應對之策，以免正常教學、科研失序。“要注重汲取學校國內外辦學史上的成功經驗，發揚中傳人才培養注重操作性的特色優勢，找准亟須改革的突破口。”梅文慧認為，需強化研究生管理，支持導師嚴格要求，確保研究生具備良好的學理修養、心理素質與社會服務能力。

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