M豆人偶在中國國際動漫節余杭分會場現場。

浙江教育報刊總社 供圖

少兒報刊既要辦好、發行好，更要讓少年兒童讀好、用好，隻有這樣，才能落實閱讀育人的根本任務。浙江教育報刊總社緊緊抓住國家開展全民閱讀、少兒報刊閱讀季活動，建設書香中國、書香校園的契機，融閱讀基地建設、導讀活動推進和社屬期刊特色品牌活動的創建於一體，著力構建“三位一體”的少年兒童閱讀指導體系，踐行立德樹人的初心使命。

共建閱讀基地 強化導讀活動

“千百工程”是由浙江教育報刊總社出資1000萬元，從2018年起至2022年，用5年時間與全省100所中小學校共建100個校園閱讀基地，改善學校的閱覽室，添置合適的圖書。共建項目按年度實施，總社每年選擇20所左右的學校，提供給每所學校10萬元資金，一次性完成共建任務，此項工程目前受益的中小學生已經超過5萬人。

為更好地推進《中學生天地》《小學生時代》等優秀刊物的閱讀指導工作，總社以“一個評比、三個窗口”為抓手，依靠廣大中小學教師，鼓勵和調動他們的導讀、促讀積極性，使得導讀工作向面上覆蓋。

“一個評比”，是總社每年面向浙江全省中小學開展課外閱讀先進集體、導讀先進工作者和優秀導讀員的評選活動。2018年5月，經各地通訊站（課外閱讀指導中心）推薦，由總社審定，共評出2018年度省課外閱讀先進集體265個。

“三個窗口”分別是為導讀工作推出的專版、專輯、專著：在《浙江教育報》上策劃專版，刊登導讀信息和經驗﹔每年總社內部資料《浙江教育宣傳通訊》向全省中小學廣泛征集《中學生天地》《小學生時代》導讀工作的典型經驗和教師導讀課程的優質案例，並將其中最具代表性的作品刊載於當年的導讀專輯，向全省各地推廣﹔總社為在《中學生天地》《小學生時代》優秀閱讀指導案例評選活動中獲小學、中學一等獎的原創導讀案例出版專著。

創建品牌活動 實現IP價值

總社所屬的《中學生天地》《小學生時代》等雜志，每年都會開展以促進少兒閱讀為導向的豐富多彩的活動，一些活動逐步形成特色和品牌。

比如《中學生天地》“新青年·真人圖書館”活動，被列入浙江省教研室編寫的中學生職業生涯規劃教育教材的案例中。“新青年·真人圖書館”的核心是將一個人的經歷看作是一本“書”，中學生可以通過面對面“借閱”這本“書”，來了解自己所不了解的領域。通過面對面的交流，實現對中學生職業生涯規劃的指導。活動源於《中學生天地》的《人生規劃局》專欄。13所知名高中的1萬名學生參與活動，80多位各個行業的人士成為志願者。

又如《小學生時代》漂流的繪本館項目，自2016年9月正式啟動至今共籌集2000多冊繪本，通過漂流共讀的方式，到2019年年底已為100所城鄉學校提供閱讀服務，組織了60余次現場分享活動，閱讀受益人數超過5萬。

再如《小學生時代》M豆IP創建和系列活動。M豆是一顆種子，是一個虛擬化的人格形象，是《小學生時代》的LOGO，象征著小學生成長的無限可能性和成長的煩惱。由此出發，構想了M豆“一家人”、M豆小鎮和M豆世界，演繹M豆“一家人”的故事。與浙江師范大學動畫系合作，制作了M豆系列表情包，完成三維動漫形象設計，制作了動漫視頻短片，實現了M豆IP形象從平面到立體、從靜態向動態的跨越。

強化內容導向 堅持育人為本

少兒報刊閱讀季活動和少兒期刊進校園相輔相成，閱讀進校園其實也是期刊進校園，閱讀越有效，少兒報刊也越有生命力，這是一個常識。開展少兒報刊閱讀季活動，這是少兒報刊的責任。

社辦期刊秉承一個執念，堅持立德樹人的辦刊導向，自覺承擔起培養能擔當民族復興大任的時代新人的職責使命。辦刊就是辦教育。堅持原創，堅持原創策劃、名家原創作品、少兒原創作品的用稿原則，“以入乎其內，出乎其外”的要求，處理好貼近和引領的關系。《中學生天地》組文《青春史——40年來那些年輕人的愛與夢》入選第三屆期刊主題宣傳好文章。《小學生時代》“時代少年尋訪時代故事”活動和專欄也受到讀者好評。

同時，閱讀推廣活動進校園要以學生為本，以育人為本，真正為孩子著想，對孩子有用有利，進校園而不干擾校園﹔純公益性，不能收費，不能急功近利。隻有這樣，才能走得長遠。

(作者系浙江教育報刊總社副社長、副總編輯）

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